作文——与自然有约
      自然，美丽而又安详，它承载着我们的生命和情感，是人类物质和精神永恒的家园。
    要想让学生轻松自如地驾驭作文，让作文回归生活，使学生懂得作文写什么是至为关键的一步。让学生的作文回归生活，就是让学生用自己的话写自己的事，写身边的人或事物。因为自己的事，身边的人（事）或物都是小学生亲眼所见、亲耳所闻、亲手所做的，他们感受深刻，体会真切，为学生的习作提供了丰富的素材。使学生感到有话要写，有话想说，容易写出象样的习作来。
      大自然是写作的源泉，它涉及到学生的整个生活、实践。因此，要让学生走出学校封闭的空间，把大自然作为课堂，拓宽视野：学生可以去旅行，观看大自然的风雪雷电、日出日落；可以走进生活的世界，了解超级市场、观赏名胜古迹、欣赏祖国的壮丽山河和探索乡村变化等。这些都是直接体验，留给学生的新鲜感、深刻的印象以及探索后的满足和快乐是无法比拟的，对激发学生的创作欲望最有意义。学生只要有了亲身体验，就把自己最感兴趣的内容，最有兴味的思想说出来，写下来，那么作文就成了一件很有意义的事。学生肯定会乐意去写，而且有内容写。
      一切教育教学的宗旨是要培养耳聪目明、心灵手巧的人，习作也不例外。
      如何把学生培养成聪慧、灵敏的人呢？——引导学生观察生活，培养学生练就一双敏锐的＂慧眼＂。＂生活是创作的唯一源泉。＂教师要帮助学生时时处处有生活的观念，并着力培养学生具有一双慧眼，在看似单调、平淡的生活中常常有所发现，有所感悟，获得习作的灵感和激情。经常提醒学生做生活的有心人，不要放弃任何一个观察体验、思考生活的机会，引导学生象猎人那样时刻关注生活，增强了对生活的敏感性，并练就了一双＂慧眼＂，使学生善于从自己身边那些看似平淡的生活中发现不平淡的东西。

读《我的魔力语文课》之“作文”有感

郭林玫

      读了看图写作后关于看图写作的作文，以前认为这类作文主要是低年级的专利，看完书后，发现看图写作类的作文同样是中年级的训练科目。那么对于周年级的看图写作类的作文，我们要更注重细节的处理，细节决定写作品质。在指导学生写看图写作类作文的时侯，要做到:一、中年级的学生不只是看图上有什么，而是应该把图上的人物，物件等罗列出来，在看图的过程中找出图中的一些细节，在教学中，可以用三种方法让学生去寻找细节:第一是指引法，第二是竞赛法，第三是观察法。通过发现画面内容的细节，可以培养与提升儿童看图的能力。这样可以增加孩子看图的趣味性，也可以让孩子在不断发现的过程中产生惊喜的体验走进画面。二、指导孩子细节合理的安排其中。孩子在观察完图片后却不能联系起来，在写作时应该指导学生把观察发现的细节做恰当的设计，把这些细节能够联系生活实际串联起来，合理顺畅的安排在作文之中。三、放大细节，重点描写。在写作中，如果只是简单的把细节描写出来，那样作文便没有了重点，在教学写作时，可以引导学生找出最有兴趣的一个细节，把这个细节放大，进行详细的描写，通过细节的描写，让读者能够感受到画面内容流露出的情感。

                     2015年9月5日（作文～）

       今天早上起来居然发现妈妈没睡觉，她加班通宵到8:30。最后她实在累了，就睡觉去了。爸爸辅导我写作文——开学第一课。