我国的传统文化真是丰富多彩，历史悠久。有书法、陶瓷、国画、剪纸、丝绸、酒、茶……其中我最喜欢的是过传统的节日＿＿春节。

每逢大年三十，家家户户都在忙碌，我家也不例外。这时，开始分工了，我和妈妈去买糕点、汤圆、对联、中国结。爸爸去买烟花爆竹、灯笼。一会儿，家里便堆了一些大袋子。于是我也忙乎了起来。我踩着板凳，在电视上面挂上一个又大又红的中国节；爸爸把屋子四周都挂上了红灯笼；妈妈却在忙着做糕点。我和爸爸忙完了又拿来胶水贴上对联。一家人其乐融融忙得不可开交。“哎，终于收工了！”我擦擦汗水说。“妈妈，糕点做好了吗？”妈妈端来一盘糕点和一大碗饺子摆在餐桌上。我们一家人围在桌边吃着妈妈给我们做的糕点和饺子，谈着这一年的收获与得失。爸爸说：“过了一年，你又长了一岁了，我们也老了一岁。你要努力学习。”听着爸爸的话我真的好不想长大，每当我长一岁爸爸妈妈又老了一年。我真希望他们永远年轻。爸爸妈妈还拿出压岁钱对我说：“祝你新年快乐，健康成长，天天开心！”

今年的春节真是既开心又忙碌！

我的心爱之物有很多，像天上的星星一样数不清，比如：贺卡，书，娃娃，其中我最喜欢的是我的书。

这本书是我上一年级的时候，张老师送给我的，送给我的时候说让我好好学习好好读书，这本书我很珍惜，都已经四年啦，这本书还是新的呢，每次脏了我就给它擦擦，书是纸做的，所以只能用干抹布擦。

这本书的名字叫《学会做人》，书皮是蓝色的，白色的题目，书里边没有画，只有读后感之类的。

每天我睡觉的时候都会读半个小时左右的书，睡觉的时候，把书放到我旁边，它天天陪着我，我很喜欢它。

突然有一天，我早上起来书不见了，找不到了，我把床翻了一遍也没找到，去了我妈妈屋，妈妈屋也没有，弟弟屋更没有，我很纳闷儿去哪里了，我问妈妈，妈妈说你昨天放哪了，我说我床头柜上，结果我去客厅看见弟弟在看我的书，昨天是因为弟弟和我借，我不给他，我告诉弟弟你可以看，但这是我的心爱之物，你看的时候必须得经过我的允许。

这就是我的心爱之物，我很喜欢它！

活动准备

  1．用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。

  2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

  3．课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。

  活动过程

  一、引入

  1．老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？”

  2．“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？”

  二、老师讲述《报纸先生的故事》（附后），讲完提问：

  1．刚才你们听的故事叫什么名字？

  2.故事是讲谁的？还有谁？

  三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：

  1．清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨）

  2．报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）

  3．今天是谁来拿报纸？

  4．小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）

  5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？

  6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？

  7．奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？

  8．奶奶会用报纸先生做什么呢？

  9．报纸先生为什么会高兴呢？

  10．小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？

  11．报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？

  四、

  教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。

  五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。

  1．看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。

  2.幼儿自由讨论。

  3．幼儿讲述报纸的多种用途。

  4．平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？

  活动延伸

  1．美术活动：报纸撕贴画；用报纸折各种物品。

  2．体育活动：用报纸做成纸捧（用于跳、钻或做操）；用报纸做成纸球，用于投掷或做板球；用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。 附：报纸先生的故事清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。 小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。 第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。

  活动目标

  1．帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。

  2．让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。

  3．丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。 4．发展幼儿发散性思维。